Listë vetë-kontrolli37 pyetje
DPAP LISTË VERIFIKIMI PËR Kodin e Etikës së mësuesve në arsimin parauniversitar publik dhe privat miratuar me shkresën e Ministrit të Arsimit dh
Agjencia Kombëtare e Arsimit Parauniversitar
Përmbledhje vetë-kontrolli
0 nga 37 pyetje të plotësuara. 0 përgjigje Jo. 0 nuk aplikohen.
Pyetje të përgjithshme
1. A beson mësuesi në suksesin e çdo nxënësi dhe a siguron kushtet e të nxënit për të gjithë?
2. A nxit dhe motivon mësuesi të gjithë nxënësit për zhvillimin e plotë të potencialit të tyre intelektual, fizik, emocional, shoqëror e qytetar?
3. A njeh dhe kupton mësuesi parimet e vlerësimit?
4. A i zbaton mësuesi parimet e vlerësimit saktësisht, në mënyrë të ndershme, të paanshme e jo diskriminuese në praktikën e tij profesionale?
5. A vlerëson mësuesi nxënësit në bazë të kritereve të pranuara të vlerësimit?
6. A i regjistron e raporton rregullisht te të interesuarit (nxënësit, prindërit, shkollën etj) për arritjet dhe progresin e tyre?
7. A ofron mësuesi më të mirën e mundshme profesionale për nxënësit e tij?
8. A pranon kontributin e tyre në procesin e krijimit dhe të përvetësimit të njohurive?
9. A ndihmon mësuesi nxënësit të vlerësojnë identitetin e tyre, të mësojnë më shumë rreth trashëgimisë së tyre kulturore?
10. A ndihmon mësuesi nxënësit të ushtrojnë përgjegjësitë e tyre qytetare dhe shoqërore?
11. A trajton mësuesi të gjithë nxënësit në mënyrë të barabartë dhe me respekt, në përputhje me ligjin, me dinjitetin dhe vlerat e tyre të brendshme?
12. A lufton mësuesi sjelljet dhe praktikat e pandershme, korruptive e të paligjshme që bien ndesh me këtë kod?
13. A angazhohet mësuesi për standarde të larta etike në marrëdhënie me nxënësit?
14. A është mësuesi model i sjelljes dhe i zgjidhjeve paqësore në marrëdhëniet me nxënësit dhe të gjithë të tjerët?
15. A i njeh mësuesi të gjitha format e mundshme të dhunës (fizike, psikologjike, etj.) ndaj nxënësve, brenda dhe jashtë mjedisit arsimor?
16. A i shmang e lufton së bashku me nxënësit format e mundshme të dhunës (fizike, psikologjike, etj.) brenda dhe jashtë mjedisit arsimor?
17. A i njeh dhe kupton mësuesi parimet e përgjithshme të Konventës së të drejtave të fëmijës, në mënyrë të veçantë, parimin e interesit parësor të fëmijës dhe atë të trajtimit të barabartë të tij?
18. A i zbaton parimet e përgjithshme të Konventës së të drejtave të fëmijës, në mënyrë të veçantë, parimin e interesit parësor të fëmijës dhe atë të trajtimit të barabartë të tij?
19. A i trajton mësuesi me respekt dhe mirëbesim çdo informacion personal dhe të ndjeshëm për nxënësin?
20. A nuk e bën informacion personal të nxënësit publik, nëse një gjë e tillë nuk i kërkohet nga ligji?
21. A është mësuesi i vetëdijshëm për kufijtë e tij profesionalë në marrëdhëniet me nxënësit
22. A i respekton mësuesi kufijtë e tij profesionalë në marrëdhëniet me nxënësit në mjedisin arsimor?
23. A pranon dhe respekton mësuesi parimin e partneritetit mësues-nxënës në procesin e të nxënit?
24. A e zbaton mësuesi parimin e partneritetit mësues-nxënës në procesin e të nxënit?
25. A reflekton mësuesi vazhdimisht për procesin e mësimdhënies?
26. A angazhohet mësuesi në mënyrë sistematike në vetëzhvillimin profesional?
27. A merr mësuesi pjesë aktive në procesin e kërkimit shkencor në shërbim të ruajtjes dhe përmirësimit të praktikës së mësimdhënies?
28. A nxit dhe mbështet mësuesi kolegët e tij për arritjen, ruajtjen dhe zhvillimin e standardeve të larta në arsim?
29. A merr pjesë mësuesi në vendime që kanë të bëjnë me kurrikulën, mësimdhënien e vlerësimin?
30. A e ndan mësuesi me drejtuesit përgjegjësitë e tij për drejtimin e shkollës?
31. A bashkëpunon mësuesi me komunitetin për pasurimin e mjedisit të shkollës dhe të burimeve në shërbim të të nxënit?
32. A respekton mësuesi kolegët e tij të rinj dhe ata me më pak përvojë, si dhe parimin, se të gjithë kanë të drejtë të japin mësim e të nxënë në një mjedis motivues, mbështetës e profesional?
33. A mbështet dhe merr pjesë mësuesi në përgatitjen dhe në trajnimin e mësuesve të rinj, si dhe në zhvillimin profesional të të gjithë stafit?
34. A jeton mësuesi në komunitet dhe për të. ai ka në qendër të interesit të tij kthimin e shkollës, gjithnjë e më shumë, në qendër komunitare?
35. A bashkëpunon mësuesi me prindërit dhe anëtarë të tjerë të komunitetit jo vetëm për të përmirësuar cilësinë e mësimdhënies e të nxënit, por edhe për të zgjeruar gamën e shërbimeve edukative që shkolla mund të ofrojë në komunitet?
36. A pranon mësuesi që trashëgimia gjuhësore dhe kulturore, familja dhe komuniteti modelojnë marrëdhëniet e shkollës me komunitetin?
37. A informon mësuesi rregullisht komunitetin për punën dhe arritjet si dhe për nevojat dhe çështjet në interes të përbashkët?
0 / 37 plotësuar0 me përgjigje Jo0 nuk aplikohen